大学毕业两年，24岁，能够为教育创造什么价值呢？2006年7月7日，“教育中文翻译”（网站：http://fanyi.edu2do.com）协作项目正式上线，这是一个专注于将网络中国际优秀教育内容翻译到国内的翻译项目。发起人Rita Zhou（周白云，个人主页）是一个大学毕业刚两年的24岁女孩。

2004 年，Rita毕业于浙江大学英语专业，主攻方向英语教学。毕业后，她应聘到一家上海白领英语培训公司任学习指导。工作一段时间后，她觉得，在这家公司的模 式中，学员付出的学费80％是没有效率的，那是在糊弄人，不是真正的学习。她遗憾地发现，在中国，即便是在上海这样的大城市，也很难找到有真正学习技术内 涵的培训。没有怎么办？能不能创造呢？2005年2月，她来到了朋友在贵州遵义开设的一家试验性教育公司，开始了英语培训的教学创新实践。

来 到社会发展相对落后的西部地区，Rita并没有和外界疏离。她选择网络作为专业学习和对外交流的平台，定期写作专业blog“¬Freelance English Teacher（自由英语教师）”，并在网络空间与国外的TEFL（英语作为外语）教师群落建立联系，交流英语教学经验。目前，她为自己确定专业研究方向 “艺术辅助型教学策略和适于脑的学习”，并计划近期到美国的相关院校进一步深造。

一年多借助Internet进行的学习和交流，使 Rita认识到国内的教育思考和国外有一定的差距。国外比较新的教育思想，在国内往往难以被及时认识到。除了国情、文化背景等原因外，语言是其中巨大的障 碍。例如，加拿大著名的教育技术研究者Stephen Downes，写作的blog “Stephen’s Web”在国际教育圈影响深远，对教育技术走向进行着最前沿的思考，但国内知道他的人却寥寥无几。这不能不说是巨大的遗憾。2005年底，Rita大胆地 给Stephen写了封邮件，希望将他的文章翻译成中文，介绍给国内的朋友。Stephen很快回信，表示了感谢与支持。这是Rita第一次和国际教育专 家直接沟通。良好的反馈使年轻的她颇受鼓舞。

与此同时，在某次网络学习中，Rita发现了一个叫作“中文Blog翻译”的站点。这是一个 基于网络的协同翻译项目。不到一年，它已成为国内翻译国外最新资讯最权威的站点之一。自发的翻译志愿者们来自不同领域，由此为网站提供了多视角的资讯内 容。“中文blog翻译”带给Rita巨大的启发。她开始思考，是否也可以在教育领域建立一个类似的专业翻译站点，由志愿者翻译最新教育类资源，及时向国 内传播英（外）文世界最新的教育动向呢？

2006年6月，在Google群组Edu2.0里，Rita提出了“教育中文翻译”协作项目的 设想，很快获得了关注。一批关注教育的朋友，马上表示了参加的兴趣和意愿。重庆的教育技术学教师张渝江、天津高中学生李尊龙、美国企业学习硕士生黄瑶、上 海学习技术研究专家毛向辉等纷纷参与，成为这个项目的首批支持者。

对于未来，Rita希望“教育中文翻译”能够获得更多志愿者的支持，并 逐步与国外的教育专家取得联系。希望“教育中文翻译”成为国内教育者获取最新教育资源的窗口。她也期待在不久的将来，“教育中文翻译”能将中国的原创教育 理念、实践译成英文，输出到国际社会，成为国际教育界了解中国教育现状的平台。

为了吸引和激励翻译志愿者，同时也是对“教育中文翻译”项目分阶段总结，Rita计划将会向杂志推荐志愿者们的译稿，并会联系出版社分阶段结集出版“教育中文翻译”中的优秀译文。

更远呢，Rita还没有想过。她说，如果用户（读者）与生产者（翻译志愿者）都从“教育中文翻译”中获得了价值，还用担心它的发展吗？

“这是一个群体智慧的项目”，Rita表示，“大家贡献价值，大家分享价值。”

          （原文部分发表在2006年9月第一期《50人》杂志）